我班同学利用假期对全校课桌椅损坏情况进行一次调查，调查中发现：
学校课桌椅损坏情况严重，全校35.2%的课桌椅缺胳臂少腿，其中15%已经解体；95%的课桌椅不同程度地被刻画上各种图案、文字（其中的文字有骂人的话、歌星名字、自己名字、诗歌、英语）、------；被贴上各种图片如：卡通、影视明星、学生图画等，色彩斑斓、无奇不有。
我们通过对课桌椅损坏情况进行分析，得出一个结论：“课桌椅损坏情况很严重。”发生这种情况的原因是：“很多同学在桌上乱画”、“乱拖动桌椅导致了桌椅的腿都磨损了”、“有的同学拿课桌椅当‘武器’”、“有的同学拿它们当出气桶”……这些行为大都在不经意间产生的。
以上数据实在令人担忧，调查后我们班开展了：“爱护公物、实践公德”的活动。但在活动中，还有些同学持不同意见，他们认为：课桌椅上刻画是小的事情，没有必要大惊小怪；课桌椅是应该保护，但有时的损坏也是无意；把损坏课桌椅看成是不道德的行为，完全没有那么严重，最多是“次道德”行为-------。
同学们！课桌属于公共财物，是我们学习的必需用具。它是政府通过财政投入购买而来，它疑结着劳动人民的血汗。我们随意破坏它，这是对老百姓血汗的浪费和侮辱，也是极不道德的行为。事实上，爱护公物、助人为乐、拾金不昧、勤俭节约本是一个民族的道德底线的体现，然后当今社会竟沦落到谈及习惯问题，甚至有人津津乐道起所谓的“次道德”。我无法想象一个人失去了优良的道德品质，还能成为社会的栋梁之才？思想道德素质乃是一个民族文明素质的核心，是精神文明的灵魂，它决定着精神文明建设的社会主义性质和发展方向。
一个家庭、一个企业乃至一个民族，如果失去了基本的道德规范，又怎称得上社会和谐、家庭和睦、奉献社会、屹立于世界民族之林？仔细想想，这些都无疑是一个习惯问题。古罗马西塞罗说过：“习惯是第二天性”。就像你早上起床就想到刷牙，这本应该是情理之中的事，但为什么有的同学连这些起码的道德习惯都不能做到，这实在是值得众人深思的。
同学们，让我们携起手来，从自身做起，从日常生活做起，把社会主义荣辱观的要求落实到行动上，在促进精神文明、构建和谐社会的生动实践中展现当代中学生的良好形象！